Kunskap kan inte längre göra anspråk på att vara absolut och allmängiltig. Fokus ligger på själva lärprocessen - ett livslångt lärande. Detta är viktigt för alla i dagens samhälle.

Varje människa är unik och har sitt eget sätt att lära. Hon kan och vill, utifrån sina egna förutsättningar och erfarenheter, ta ansvar för sitt lärande.

Vi strävar efter att skapa en arbetsmiljö som ger ungdomarna möjlighet att reflektera och finna nya vägar att söka kunskap om sig själva och sin omvärld.

Vår uppgift på Parkskolan är att möta ungdomarna på deras nivå och därifrån hjälpa dem att finna sitt eget sätt att lära. Vi arbetar för att stärka ungdomarnas självförtroende och tillit till andra.

Parkskolans organisation.
Vår skola är indelad i fyra arbetsenheter som består av fyra klasser ur olika årskurser och ett arbetslag av pedagoger om ca åtta personer. Med denna uppdelning av skolan kan vi vuxna skapa en situation där vi lär känna våra ungdomar väl. Vi kan därmed tillsammans skapa en trygg och lärande arbetsmiljö.

Varje klass har två klassföreståndare vilket medför att ung domarna lär känna en vuxen väl.

De två "hjulen" under bilden av vår skola, som är på väg in framtiden, symboliserar att vi måste vila på två "fundament":
Det första hjulet omfattar de övergripande målen vi finner LPO 94 och det andra hjulet omfattar de mål som ungdomarna skall uppnå i kursplanens olika ämnen.

Röd och gul enhet bildar spår I samt blå och grön spår II. Vår strävan är att lärarna skall undervisa som mycket som möjligt den egna arbetsenheten eller om det inte går i spåret.

I varje spår ingår en specialpedagog som tillsammans med lärarna har till uppgift att hjälpa eleverna att nå läroplanens uppställda mål.

De fyra arbetsenheterna leds av varsin studieledare som tillsammans med rektor, biträdande rektor och psykolog bildar skolans ledningsgrupp.

Varje klass utser bland föräldrarna en representant som tillsammans med skolledningen bildar skolans föräldraråd. Rådet sammanträder ca tre gånger per termin.

Från varje klass väljs en elev som utgör skolan elevråd. Elev rådet får stöd av minst en vuxen person på skolan.

Skolan köper psykolog- och kuratorstjänster av Pedagogica.

Vi på Parkskolan

- respekterar alla, oavsett kön, social eller kulturell bakgrund.

- utvecklar vårt kritiska tänkande.

- utgår i vårt arbete från ett demokratiskt förhållningssätt.

- tror att alla kan och vill utvecklas och lära mera.

- låter eleverna i utvecklingssamtal reflektera över sina starka sidor, fortsatta skolgång och framtida yrkesval.

- anordnar studiebesök på arbetsplatser och PRAO, vilket ger eleverna kontakt med arbetslivet.

- stimulerar eleverna att söka kunskap och få kontakt med omvärlden via IT.

- deltar i olika nationella och internationella projekt.

- använder kontinuerliga utvärderingar som en viktig del i det fortsatta arbetet.

- arbetar med den demokratiska processen i form av klassråd, elevråd, miljöråd och föräldraråd.

- arbetar aktivt och fortlöpande med skolans regler som utgångspunkt:

Visa hänsyn mot dig själv  Visa hänsyn mot andra  Visa hänsyn mot din miljö

Reglerna ges sin innebörd genom diskussion i varje klass eller grupp, vad de betyder för oss alla på Parkskolan, arbetet i vår klass eller grupp samt i vår samvaro i och utanför skolan?

Det individuella arbetet med eleven.
Eleverna upprättar i varje ämne tillsammans med en lärare en Individuell StudiePlan (ISP).

Med ISP och utvecklingshjulet (se bild) som utgångspunkt äger varje termin ett utvecklingssamtal rum, där skolsituationen diskuteras och mål för elevens fortsatta utveckling formuleras. Samtalet förs mellan elev, lärare och förälder.

Eleverna har möjlighet att få stöd i sitt skolarbete på olika sätt. Under rubriken "elevens val" kan eleverna antingen fördjupa sig i ett ämne eller få extra stöd och hjälp om de behöver det.

Samtliga lärare har en eller två handledartider i veckan då eleven har möjlighet att få individuell handledning.