Hur stort anses problemet vara?

För att matematiken ska bli en acceptabel kvinnligsysselsättning krävs att 1/3 är kvinnor. Om fallet ska bli så, måste mer kvinnor välja en matematisk utbildning. Undersökningar visar att bara hälften av flickorna i en årskull som har de begåvningsmässiga förutsättningar som behövs för att klara av en naturvetenskaplig utbildning verkligen skaffar sig en sådan.
Grundutbildningen i matematik lockar cirka 30 % kvinnliga studenter, medan av forskarstudenterna är andelen kvinnor betydligt mindre (se tabellen ). Att inte mer kvinnor väljer forskar utbildningen kan bero på att männen ser forskarutbildningen utifrån intresse för ämnet. Kvinnan däremot vill känna en tro på att hon klara det, intellektuellt, arbetstider och att hon har engagemanget som krävs, för att söka. De behöver därför ofta uppmuntran från någon i den närmaste omgivningen, som känner dem väl.

Nivå

Antal kvinnor

Antal män

Andel kvinnor av hela gruppen

Gymnasieskolan

läsåret 2001/2002

Elever på Nv-programmet, år 1-3

21543

29623

42%

Elever på teknikprogrammet, år 1

706

6222

10%

Elever på matematik-och datainriktningen, Nv-programmet, år 2

765

2695

22%

Högskolan,

grundutbildning

höstterminen

2000

Matematikstuderande på högskolan (läser minst en krus i matematik den aktuella terminen)

10721

23140

32%

Studerande på civil-och andra ingenjörsprogram

5979

17242

26%

Studerande på rena matematikprogram

423

742

36%

Studerande på fristående kurser i matematik, A-och B-nivå (första och andra terminens kurser)

1070

1621

40%

Studerande på fristående kruser i matematik, C-och D-nivå (tredje och fjärde terminens kurser)

130

381

25%

Högskolan, forskarutbildning läsåret 00/01

Forskarstuderande i matematik och tillämpad matematik

299

18%

Påståendet att pojkar skulle vara mycket bättre på matematik än flickor förstoras oftast upp, då det är i denna grupp, matematikstuderande, som man finner den största skillnaden till pojkarnas fördel på standardiserade tester, även då flickorna har de bästa betygen.
I grunden har flickor och pojkar samma kompetens och kapacitet vad det gäller matematik.

Vad är det som lockar med matematiken?
Matematiken är kreativ och lustfylld, och inte trist och torr som många uppfattar den, utan ett bra sätt att göra karriär. Matematiken ger en bra grund som kan ge bra jobb inom vitt skilda branscher. Då du även är tjej, blir du mera synlig.

Den matematiska vetenskapen är mycket mer än bara siffror, den är framvuxen ur en kreativ process som återspeglar historiska sociala omständigheter och utvecklingstendenser. Matematiken framställer modeller av verkligheten.